Теорія і практика формування освітньої політики України з питань забезпечення якості інклюзивної освіти

У статті визначено, що в умовах консолідації зусиль держави, суспільства, педагогічної спільноти і пересічних громадян в утвердженні соціально-ціннісних і особистісно-ціннісних чинників модернізації української освіти важливим є формуванням нового погляду на державну освітню політику, зокрема у сфері освіти осіб з особливими потребами. Авторами виокремлено актуальні теоретичні й практичні проблеми освітньої політики України щодо забезпечення якості інклюзивної освіти на законодавчому, виконавчому на інститу-ційному рівнях.