Особливості використання геоінформаційних систем у процесі формування екологічної свідомості дітей молодшого шкільного віку

Актуальність проблематики щодо застосування геоінформаційних технологій у початковій школі пов’язана із розвитком ефективних педагогічних підходів, які сприяють успішному навчанню учнів. Встановлено, що використання інструментів та технологій, а саме географічні інформаційні системи (ГІС) може значно полегшити розвиток просторового мислення учнів. Навички, які вони отримають у процесі використання ГІС, допоможуть учням краще розуміти просторові взаємозв’язки. Геоінформаційні технології сприяють просторовому мисленню учнів, що є необхідністю в сучасному світі, де наукова та технологічна грамотність відіграють ключову роль. З’ясовано, що навчання через розв’язання задач на основі геоінформаційних технологій допомагає учням практично застосовувати навички, що позитивно впливає на засвоєння матеріалу та залученню учнів до навчання. Викладачі можуть використовувати онлайн платформи, що допомагають представити інформацію про різні предмети з різних галузей навчання. Крім того, ці онлайн картографічні інструменти для створення інтерактивних завдань та проєктів для учнів, можуть навчити їх працювати з новими технологіями, організовувати інформацію з різних джерел у переконливому візуальному форматі та представляти різні типи письмової інформації разом з геовізуалізаціями у форматі, відмінному від традиційних письмових дослідницьких робіт Здійснено огляд картографічних платформ та віртуальних глобусів, які доцільно використовувати в початковій школі.
Запропоновано веб-ресурси та програми, що можуть бути застосовані на уроках інтегрованого курсу "Я досліджую світ" та розроблена методика їх використання з впровадженням методичних розробок, що є  корисним дидактичним матеріалом для вчителів початкової школи при підготовці до уроку "Я досліджую світ" в змістовній лінії "Людина і природа".

The relevance of the issue of the use of geographic information technologies in primary school is related to the development of effective pedagogical approaches that contribute to the successful education of students. It has been established that the use of tools and technologies, namely geographic information systems (GIS), can greatly facilitate the development of students’ spatial thinking. The skills they acquire through the use of GIS will help students better understand spatial interconnections. Geographic information technologies contribute to students’ spatial thinking, which is a necessity in the modern world, where scientific and technological literacy play a key role.
It has been found that learning through solving problems based on geographic information technologies helps students to apply skills in practice, which has a positive effect on learning and engagement. Teachers can use online platforms to help present information about different subjects from different areas of study. In addition, these online mapping tools for creating interactive assignments and projects for students can teach them how to work with new technologies, organize information from different sources in a compelling visual format, and present different types of written information along with geovisualizations in a format different from traditional written research papers. An overview of mapping platforms and virtual globes that are appropriate for use in primary school is provided. Web resources and programs that can be used during the lessons of the integrated course “I Explore the World” are proposed and a methodology for their use with the introduction of methodological solutions is developed, which is a useful didactic material for primary school teachers in preparation for the lesson “I Explore the World” in the content line “Man and Nature”.