У статті висвітлено деякі особливості шкільного аналізу та інтерпретації перекладних художніх творів. Значну увагу приділено питанню про увиразнення своєрідності української культури в ході вивчення інонаціональних творів. Запропоновано такі види навчальної діяльності, як моделювання дій перекладача, аргументація перекладацьких рішень, зіставлення національно-культурних символів.
