Особистісне зростання як критерій людиномірності освітнього середовища професійної підготовки майбутнього педагога
Date Issued
2013
Author(s)
Сегеда, Н. А.
Abstract
У статті узагальнено історико-педагогічний досвід наукового осмислення проблеми особистісного
зростання, визначено вихідні теоретичні положення та висвітлено концептуальні ідеї про особистісне
зростання педагога, які орієнтують у створенні освітнього середовища відповідно до критерію його людиномірності.
зростання, визначено вихідні теоретичні положення та висвітлено концептуальні ідеї про особистісне
зростання педагога, які орієнтують у створенні освітнього середовища відповідно до критерію його людиномірності.
В статье обобщен историко-педагогический опыт научного осмысления проблемы личностного роста.
Определены главные теоретические положения и предложена концепция личностного роста педагога. Идеи
автора ориентируют в создании человекомерной образовательной среды.
Определены главные теоретические положения и предложена концепция личностного роста педагога. Идеи
автора ориентируют в создании человекомерной образовательной среды.
This article summarizes the historical experience of the scientific understanding of the problem of pedagogical of
personal growth. Identify key theoretical provisions and proposed the concept of personal growth as a teacher. The
author's ideas guide in creating a learning environment humanitarian education environment.
personal growth. Identify key theoretical provisions and proposed the concept of personal growth as a teacher. The
author's ideas guide in creating a learning environment humanitarian education environment.
Subjects
File(s)![Thumbnail Image]()
Loading...
Name
Seheda.pdf
Size
222.26 KB
Format
Adobe PDF
Checksum
(MD5):59e38d3fb8e9a28cf17e0721ba045f9c