Формування готовності студентів факультетів мистецтв до творчої музично-виконавської діяльності в умовах інтегрованого навчання

У дисертації досліджено проблему формування готовності студентів факультетів мистецтв до творчої музично-виконавської діяльності в умовах інтегрованого навчання. Актуальність порушеної проблеми зумовлена радикальними змінами в системі вищої мистецької освіти, що передбачає посилення вимог до фахової підготовки студентів факультетів мистецтв для досягнення ефективних освітніх цілей. Зростаючі вимоги до підготовки конкурентоспроможних фахівців у сфері музичного мистецтва вимагають оновлення змісту мистецького навчання шляхом впровадження в музично - педагогічну та музично-виконавську практику інноваційних технологій на засадах міждисциплінарної інтеграції. У зв’язку з цим окреслена проблема дослідження набуває особливої ваги, що підкреслює значущість художньо- творчого компоненту професійної діяльності майбутніх фахівців з музичного мистецтва.

The dissertation examines the problem of forming the readiness of students of the faculties of arts for creative musical performance in the context of integrated learning. The relevance of the problem is determined by radical changes in the system of higher art education, which require strengthening the professional training of students of the faculties of arts to achieve effective educational goals. The growing demands for training competitive specialists in the field of musical art necessitate updating the content of art education through the introduction of innovative technologies into music-pedagogical and performance practices on the basis of interdisciplinary integration. In this regard, the outlined research problem gains particular significance, emphasizing the importance of the artistic and creative component in the professional activity of future specialists in musical art.