Вплив педагогічного контролю на результати технічної майстерності юних футболістів U 15

Розглянуто застосування вправ для педагогічного контролю техніко-тактичної підготовленості футболістів протягом тижневого циклу підготовки. У експерименті брали участь 48 спортсменів та 8 тренерів. Метою застосування вправ було покращення техніко-тактичних навичок для порівняння (у процентному відношенні) таких показників:кількість отриманої інформації; якість отриманої інформації; можливості оперативної пам'яті; індекс уваги. Кожен з цих показників надав нам можливість особливого підходу та визначити застосування методу контролю. Важливою складовою було також встановлення чітких цілей, розробка плану дій і попередній систематичний контроль інших результатів. Впроваджуючи цей метод педагогічного контролю, ми на прикладі запропонованих вправ, розглянули проміжний рівень гравця, визначили напрямки покращення критеріїв відповідальності і фактори, що впливають на регуляції емоційного стану футболіста. Дослідження показали, що наведений перелік вправ є достатньо ефективним для визначення рівня техніко-тактичної підготовленості футболістів. Встановлено, що в структурі річного циклу підготовки запропоновані спеціальні вправи є необхідним компонентом педагогічного контролю для підвищення рівня техніко-тактичної підготовленості футболістів. Вправи рекомендуються для оптимальної оцінки рівня техніко-тактичної підготовленості футболістів, які найбільш коректно відображують рівень виконання конкретних завдань. Аналіз результатів тестування свідчить про наявність тенденцій до більш високих показників швидкого прийняття рішення у старшій групі, що, ймовірно, обумовлено віковими розбіжностями і більш високими показниками психофізичного розвитку.

The use of exercises for pedagogical control of technical and tactical readiness of football players during a weekly training cycle was considered. 48 athletes and 8 coaches participated in the experiment. The purpose of the exercises was to improve technical and tactical skills for comparison (in percentage terms) of the following indicators:amount of information received; quality of information received; working memory capabilities; attention index. Each of these indicators gave us the opportunity to take a special approach and determine the application of the control method. An important component was also the establishment of clear goals, development of an action plan and preliminary systematic control of other results. Implementing this method of pedagogical control, we, using the example of the proposed exercises, considered the intermediate level of the player, identified areas for improving the criteria of responsibility and factors affecting the regulation of the emotional state of the football player. Our studies have shown that the above list of exercises is quite effective for determining the level of technical and tactical readiness of football players. It has been established that in the structure of the annual training cycle, the proposed special exercises are a necessary component of pedagogical control to increase the level of technical and tactical preparedness of football players. Exercises are recommended for optimal assessment of the level of technical and tactical preparedness of football players, which most correctly reflect the level of performance of specific tasks. Analysis of the test results indicates the presence of trends towards higher indicators of quick decision-making in the older group, which is probably due to age differences and higher indicators of psychophysical development.