Вплив гендерної ідентичності на формування мотивації старшокласників до занять з фізичною культури в закладах загальної середньої освіти

Формування мотивації старшокласників до занять з фізичної культури є важливим чинником у розвитку здорового способу життя молоді. Одним із ключових аспектів, що впливають на цей процес, є тип гендерної ідентичності, який формується під впливом психологічних, соціальних і культурних факторів. Мета – визначити вплив гендерної ідентичності на формування мотивації старшокласників до занять з фізичної культури в закладах загальної середньої освіти. Результати. Встановлено, що переважна більшість старшокласників мають андрогінний тип гендерної ідентичності, а саме: серед хлопців – 86,9%, серед дівчат – 92,9%. Було з’ясовано, що основними стимулами до занять з фізичної культури є прагнення покращити фізичну підготовленість та зміцнити здоров’я. Переважна більшість учнів старших класів, зокрема андрогінного типу особистості, обирають такі види рухової активності, як: тренування у тренажерному залі, фітнес, єдиноборства. Результати дослідження підкреслюють необхідність урізноманітнити викладання фізичної культури у закладах загальної середньої освіти.

The formation of motivation of high school students for physical education classes is an important factor in the development of a healthy lifestyle of young people. One of the key aspects influencing this process is the type of gender identity, which is formed under the influence of psychological, social and cultural factors. The objective is to determine the influence of gender identity on the formation of motivation of high school students for physical education classes in secondary education institutions. The sample consisted of 80 students in grades 10-11 (42 girls and 38 boys). Results. It was found that the vast majority of high school students have an androgynous type of gender identity, namely: among boys – 86.9%, among girls – 92.9%. It was found that the main incentives for physical education classes are the desire to improve physical fitness and improve health. The vast majority of high school students, in particular those with an androgynous personality type, choose such types of physical activity as: training in the gym, fitness, martial arts. The results of the study emphasize the need to diversify the forms and methods of teaching physical education in secondary education institutions.