Тривожність як чинник навчальної успішності молодшого школяра

Підсумовуючи, констатуємо, що у більшості дітей 8-го року життя
відмічається високий рівень тривожності, пов’язаної з учбовою діяльністю та
перебуванням у школі, переживанням соціального стресу. Підвищений рівень
тривожності негативно впливає на навчальну успішність молодшого школяра, що
часто виявляється не стільки на рівні академічної успішності, скільки на
суб’єктивному сприйнятті своєї результатів як успішних.
З огляду на ці результати рекомендуємо вчителям та психологам більше
звертати увагу цій проблемі, проводити роботу з дітьми, тренінги для зниження
тривожності дітей, проводити роз’яснювальну роботу з батьками та вчителями.