У статті проаналізовано методологічні засади системної організації змісту навчання майбутніх учителів образотворчого мистецтва як просторової структури з різнонаправленими векторами художньо-педагогічних знань, цінностей і практик на принципах синергетичного підходу з метою забезпечення комплексного, системного бачення ціннісних пластів різних національних та історичних типів мистецтва.
