В работе анализируется динамика изучения физико-математических учебных дисциплин в
системе профессиональной подготовки учителей технологий. Проведена структуризация
содержания таких курсов, как “Общая физика” и “Высшая математика ”, а также спецкурсов
как “Основы технической физики и математики”, “Математические методы в технике”,
“Основы теории разрушения ”
