В статье описаны методические аспекты проблемного обучения в подготовке будущих учителей технологий. Проанализированно, что проблемное построение занятий требует особенной организации, нуждается в особенном выборе методов и приемов обучения, влияет на структуру и содержание учебного материалла.
