Особистісно орієнтоване навчання як засіб саморозвитку учня в умовах нової української школи

Simple item page

dc.contributor.author	Огарь, Ю. В.
dc.date.accessioned	2020-03-06T11:20:46Z
dc.date.available	2020-03-06T11:20:46Z
dc.date.issued	2019
dc.description.abstract	У статті проаналізовано становлення поняття “особистісно орієнтоване навчання” від гуманізації освіти та виникнення особистісного підходу загалом до розкриття провідних ознак і завдань обраної технології навчання в умовах Нової української школи. На основі аналізу праць психологів, педагогів і лінгводидактів з’ясовано форми організації та компоненти особистісно орієнтованої освіти. Визначено умови та специфіку використання особистісно орієнтованого навчання як засобу саморозвитку учня. Виокремлено функції суб’єктів освітнього процесу на уроках української мови з використанням особистісно орієнтованих навчальних ситуацій. Подано зразки вправ і завдань із використанням особистісно орієнтованого навчання на прикладі теми “Розділові знаки в реченнях із прямою мовою і в діалозі”(11 клас).	ua
dc.description.abstract	The article analyzes the emergence of the concept of “person-centered learning” from the humanization of education and the emergence of a personal approach in general, to the disclosure of the leading signs and tasks of the selected learning technology in the New Ukrainian school. Based on the analysis of the work of psychologists, teachers the forms of organization and components of person-centered education have been clarified. The conditions and specificity of the use of personality-oriented learning as a means of student self-development are determined. The functions of the subjects of the educational process in the lessons of the Ukrainian language using personality-oriented learning situations are highlighted. The examples of exercises with the use of personality-oriented training as a means of student self-development in the conditions of the New Ukrainian school are presented on the example of “Punctuation marks in sentences with direct speech and in dialogue”.	ua
dc.identifier.citation	Огарь, Ю. В. Особистісно орієнтоване навчання як засіб саморозвитку учня в умовах нової української школи / Ю. В. Огарь // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 5 : Педагогічні науки : реалії та перспективи : зб. наук. праць. – Київ : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2019. – Вип. 67. – С. 187-192.	ua
dc.identifier.uri	http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/27452
dc.language.iso	uk	ua
dc.publisher	Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова	ua
dc.subject	гуманізація освіти	ua
dc.subject	компетентнісно орієнтоване навчання	ua
dc.subject	навчальна ситуація	ua
dc.subject	Нова українська школа	ua
dc.subject	особистісно орієнтоване навчання	ua
dc.subject	особистісно орієнтований підхід	ua
dc.subject	особистість учителя	ua
dc.subject	особистість учня	ua
dc.subject	humanization of education	ua
dc.subject	competently oriented training	ua
dc.subject	learning situation	ua
dc.subject	New Ukrainian School	ua
dc.subject	student-centered learning	ua
dc.subject	personality-oriented approach	ua
dc.subject	the identity of the teacher	ua
dc.subject	student identity	ua
dc.subject.classification	373.5.016:811.161.2]:005.346	ua
dc.title	Особистісно орієнтоване навчання як засіб саморозвитку учня в умовах нової української школи	ua
dc.title.alternative	Personality oriented education as a means of self-development student in the new ukrainian schools	ua
dc.type	Article	ua